#EUDigitalEducation: Europa persigue la educación del futuro.
(Imagen extraída de la página web de El diario de Las Américas/Europa Press)
ELABORADO POR
La Historia
La Unión Europea persigue un objetivo concreto: transformar los sistemas educativos nacionales vigentes y dar pie a un sistema más globalizado, inclusivo, interconectado y dinámico; capaz de reducir las diferencias y desigualdades preexistentes en temas de formación y enseñanza en los países del bloque. La idea es crear un sistema educativo internacional capaz de interconectarse entre sí, que sea dinámico e inclusivo en todos los niveles. Una educación que fomente el conocimiento conjunto, las buenas prácticas, sinergias entre los diferentes sistemas de la zona y que pueda desembocar en mejores resultados a mediano y largo plazo para sus ciudadanos.
La pandemia del COVID-19 ha supuesto un desafío en muchos aspectos, la vida se ha transformado sin previo aviso y los sistemas han dado a conocer sus debilidades y fortalezas ante la coyuntura. Las escuelas cerraron, las clases se transformaron, los maestros y estudiantes de todo el mundo tuvieron que explorar y adaptarse ante nuevas modalidades y servicios. Si bien pareciera ser una situación de muchísima dificultad, también es un escenario que ha dado capacidad de aprendizaje y adaptación a los Estados con respecto a nuevas formas de enseñanza y ha dejado en evidencia la necesidad de la digitalización educativa en un futuro.
El 11 de enero del 2018 la Unión Europea presentaba su Plan de Acción de Educación Digital 2018-2020, un plan que buscaba establecer un paquete de medidas que ayudaran a los Estados miembros a expandir sus horizontes educativos con respecto a los desafíos de esos años: digitalización de la educación, reducción de las desigualdades y creación de un sistema de enseñanzas inclusivo en todos los niveles eran los desafíos más relevantes. El plan contaba con tres prioridades fundamentales: hacer un mejor uso de la tecnología digital para la enseñanza y el aprendizaje, desarrollar competencias y habilidades digitales de relevancia para la transformación digital y la mejora de los sistemas educativos a través del análisis de datos y procesos de previsión.
Este año, desde mediados de junio hasta el 4 de septiembre, la Unión Europea habilitó una consulta pública para conocer las percepciones, vivencias y aprendizajes de los diferentes actores de la educación en la región y de esa forma formular lo que sería el Plan de Acción de Educación Digital (#EUDigitalEducation 2021-2027), haciendo hincapié en la necesidad de filtrar, difundir y estudiar los resultados obtenidos en temas de aprendizaje durante la actualidad. Tal y como lo explica Mariya Gabriel, comisaria de Innovación, Investigación, Cultura, Educación y Juventud de la Comisión Europea: “Mediante esta consulta pública nos gustaría comprender todas esas experiencias y aprender de ellas. Todos participamos en este debate; trabajemos juntos y asegurémonos de que el nuevo Plan de Acción de Educación Digital allane el camino hacia una educación digital verdaderamente inclusiva y de alta calidad en Europa”
El 30 de septiembre de este año, una vez recogida y estudiada la información de la consulta, la Comisión Europea presentó el Plan de Acción de Educación Digital 2021-2027, dicho plan busca la creación de un ecosistema educativo digital con altos niveles de rendimiento en aras de reforzar la transformación digital de la Región. Aumentar la cooperación entre los Estados miembros, exploración sobre formas de mejora de calidad, aumento de competencias en capacidades básicas y digitales, mayor inclusión y sensibilidad en cuestiones de género y aumento del éxito escolar son algunos de los objetivos claves que se buscan alcanzar el plan antes del 2027.
Los Datos
"El Plan de Acción de Educación Digital se basará en las lecciones aprendidas para presentar una visión y una serie de medidas europeas eficaces, coherentes y bien adaptadas a la educación digital"
ODS Involucrados
Meta 4.5 De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad
Meta 4.a Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades de los niños y las personas con discapacidad y las diferencias de género, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos
Meta 10.3 Garantizar la igualdad de oportunidades y reducir la desigualdad de resultados, incluso eliminando las leyes, políticas y prácticas discriminatorias y promoviendo legislaciones, políticas y medidas adecuadas a ese respecto
1.Impacto y resultados
Gracias a la aplicación del #EUDigitalEducation el año entrante los Estados tendrán la necesidad de estrechar sus relaciones en aras de lograr los objetivos planteados por el mismo. De igual forma, también se intensificará de forma directa las relaciones tecnológicas y digitales entre los diferentes sistemas educativos nacionales con el fin de intercambiar información relevante de forma oportuna. Según los datos de la consulta pública que sirvió como base para la creación del Plan de Acción, 60% de los consultados no habían utilizado formas digitales de educación antes de la pandemia, 95% piensa que la crisis que representa la pandemia es un punto de no retorno de como vemos la educación y sus mecanismos, 60% sentía que sus habilidades digitales habían mejorado durante la pandemia y 50% quería seguir desarrollándose después de esta.
El primer resultado que podemos observar es la creación del Centro Europeo de Educación Regional creado para monitorear el avance del plan. El impacto al igual que los resultados son especificados y explicados a largo plazo, la creación de un ecosistema digital de alto rendimiento y mejorar las competencias digitales -los dos puntos fundamentales del plan- son tareas que ameritan de la colaboración, voluntad y empeño de los Estados, como también ameritan la adecuación de los planes nacionales vigentes, reformas legales necesarias y difusión, entendimiento y pluralización del contenido del plan en los ciudadanos.
2.Partes Claves
La Unión Europea.
Estudiantes de todos los niveles en Europa.
Instituciones Educativas.
3.¿Cómo?
El Plan de Acción tiene dos prioridades estratégicas dentro de las cuales se desglosan una serie de mecanismos: ayudar al desarrollo de un ecosistema educativo digital de alta calidad y mejorar las habilidades y competencias digitales.
Para el primer objetivo la Comisión Europea se estableció una serie de tareas claves, tales como: establecer un dialogo estratégico con los países miembros para prepara una propuesta de recomendaciones sobre los factores importantes a la hora de conseguir una educación digital exitosa, desarrollar un Marco Teórico de Educación Digital Europeo que creará facilidades de intercambio e interconexión entre los estudiantes del continente, seguir apoyando la conectividad en las diferentes escuelas a través de conexiones WiFi y con la compra de equipamiento digital y plataformas de enseñanza virtual, como también el desarrollo de líneas de trabajo éticas con respecto al uso de Inteligencia Artificial (IA) como forma de enseñanza para profesores. El segundo objetivo, tiene como tareas el desarrollo de habilidades básicas digitales en edades tempranas a través de educación en computación, buen conocimiento y entendimiento de tecnologías de data y tecnología artificial y literatura digital.
El rol de la Comisión Europea para la consecución de estos objetivos pasará por el desarrollo de lineas de trabajo para fomentar en educadores literatura digital y combatir la desinformación de primera mano mediante programas de entrenamiento en conjunto de la sociedad civil, compañías tecnológicas europeas, padres y estudiantes. Actualizar el Marco de Trabajo Europeo de Competencias Digitales, crear el Certificado Europeo de Competencias Digitales aceptado por todo el continente, incentivar la participación en estudios de pregrado y postgrado que traten temas de computación e información internacional.
4.¿Dónde?
Países pertenecientes a la Unión Europea.
5.Beneficiarios
Estudiantes y profesores residenciados en Europa.
Estados.
6.Costos
El presupuesto de la Unión Europea para este año 2020 ronda los 168.300 millones de euros de los cuales se estima que el 14.9% del mismo se destina a programas y planes de educación aprobados. Lo que supone un total de 25.000 millones de euros destinados a la financiación de programas educativos conjuntos e individuales.
7.Etapas del proyecto
Implementación.
8.Eco
Tanto el Plan de Acción de Educación Digital como la Comunicación sobre el Espacio Europeo de Educación serán presentados el 10 de diciembre en la Cumbre Europea de Educación realizada por la Comisión Europea. Donde ministros de múltiples países e interesados discuten acerca del rol de la educación en la actualidad y plantean soluciones ante problemáticas que está sufriendo la educación.
9.Conversa con los involucrados.
Página de la Comisión Europea: https://ec.europa.eu/info/index_es
Twitter de la Comisión Europea: https://twitter.com/ComisionEuropea
Twitter del plan: https://twitter.com/EUDigitalEdu
10.Referencias
https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/es/ip_20_1743
https://www.zonamovilidad.es/bruselas-abre-consulta-publica-nuevo-plan-accion-educacion-digital
https://intef.es/Noticias/plan-de-accion-de-educacion-digital-de-la-comision-europea/
https://ec.europa.eu/education/education-in-the-eu/digital-education-action-plan_en